部编二下语文第19课《大象的耳朵》朗读+知识精讲
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语文园地三
课文
8 彩色的梦
9 枫树上的喜鹊
10 沙滩上的童话
11 我是一只小虫子
语文园地四
12《寓言二则》
13《画杨桃》
14《小马过河》
15 古诗二首16《雷雨》
17 要是你在野外迷了路18 太空生活趣事多语文园地六19 大象的耳朵 音频
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一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词
扇shàn(扇子)(风扇)(电扇)
慢màn(慢慢)(慢走)(快慢)
遇yù(遇到)(遇见)(机遇)
兔tù(兔子)(白兔)(兔毛)
安ān(不安)(安全)(安定)
根gēn(树根)(根本)(生根)
痛tòng(头痛)(痛苦)(伤痛)
最zuì(最后)(最多)(最佳)
三、易错字
兔:不要漏写最后的点。
四、多音字
倒dào(倒车)dǎo(倒下)
扇shàn(扇子) shān(扇动)
似shì(似的) sì(似乎)
五、近义词
耷拉—低垂 散步—漫步 经常—时常
六、反义词
竖—横 耷拉—高昂 经常—偶尔
七、教材分析
这篇课文是一个童话故事,讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样,以为自己的耳朵始终耷拉是有病,就想办法让自己的耳朵竖起来,结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。后来,大象终于明白了自己耳朵的作用,再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣,富含哲理,能给学生很好的启示作用。
八、课后习题
画出课文中大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。
大象的话:①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”
大象开始觉得自己的耳朵生来就这样的,小兔子的话,他并没有在意。后来小羊、小鹿、小马,还有小老鼠都说他的耳朵有病,他开始怀疑自己的耳朵有问题,便想办法让耳朵竖起来。但耳朵竖起来后,烦恼也来了。最后大象还是觉得让耳朵耷拉着好。
“人家是人家,我是我。”结合生活实际,说说你是怎么理解这句话的。
这句话的意思是每个人都有自己的特点,要正确看待别人的看法,不要为了迎合别人而盲目改变自己。比如,小明短跑很好,在百米赛跑中能跑出第一名的好成绩。我不如他跑得快,但我画画很好。所以,我不可以为了练习跑步而放弃画画的特长。
生字笔顺动画
第一课时
1.给加点的字选择正确的读音。
似的(sì shì) 耷拉(dā ěr) 竖起(shù lì) 撑起来(chēng zhǎng)
跳舞(wǔ wě) 烦恼(fán yè) 扇风(shān shàn)
2.照样子,写一写。
例:之---遇(遇到)
忄----( )( ) 木----( )( )
宀----( )( ) 疒----( )( )
3.用“又……又……”说一句话。
____________________________________
第二课时
1.给句子中加点的字选择正确的读音。
(1)天太热了,他一直用扇(shān shàn)子扇(shān shàn)风。
(2)他们好像商量好似(sì shì)的,说出的话是那么相似(sì shì)。
2.辨字组词。
慢( ) 兔( ) 根( ) 痛( )
漫( ) 免( ) 跟( ) 病( )
3.仿写词语。
自言自语(ABAC)_______ ________
4.对下列句子理解正确的一项是( )
我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。
①耳朵不能竖起来。
②别人的方法不一定合适自己,对别人的意见要想一想。
③一点儿也不要听取别人的意见,自己想怎样就怎样。
参考答案
第一课时
1. shì dā shù chēng wǔ fán shān
2.慢 快慢 根 树根 安 安全 痛 痛苦
3.妈妈包的饺子又好看,又好吃。
第二课时
1.(1) shàn shān (2) shì sì
2.快慢 兔子 树根 痛苦
漫山遍野 避免 跟着 生病
3.一五一十 大手大脚
4.②
第一步:朗读课文,标自然段(本课共有 自然段)
第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词)
第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字)
第四步:学习“会写字”
【多音字】
似:sì 好似 shì 似的
扇:shān 扇风 shàn 扇子
【读读记记】
耷拉 横竖 竹竿 撑着
舞蹈 痛心 烦恼
第五步:根据课文内容填空。
本文围绕________,写了小动物们都认为大象的耳朵_________,大象把耳朵撑起来,却给自己带来很多烦恼,从而大象明白了__________的道理。
第六步:我的疑问:___________ 。
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